بعد كلّ "البدع" التي شهدها قطاع التعليم في لبنان خلال السنوات الأخيرة, يبدو أنّ المشاهد غير المألوفة هذه تستمرّ هذا العام. إذ لا كتب مدرسية في المدارس الرسمية, والتلاميذ يدرسون صفحات مصوّرة على "واتساب" تصوّرها المعلمة لهم. أمّا داخل الصفوف, فالصورة أكثر غرابة. صفّان في غرفة واحدة ومعلمة واحدة تشرح هنا منهجاً لهذا الصف وهناك منهج آخر للصف الآخر.

وعن هذا الوضع والارتباك الحاصل وضحت مصادر وزارة التربية, قائلة إنّ ما يحصل على مستوى الكتب مرتبط بالحرب وظروفها. فـ"خلال الحرب وبسببها, لم يكن التنسيق مع "اليونيسف" جيّداً ولم نتمكّن من تأمين الكتب بشكل كامل. أمّا هذا العام فالوزارة تعمل على تأمينها وإيصالها للتلامذة على أتم وجه".

أما في ما خصّ جمع مستويين في صفّ واحد,  فقالت المصادر أنّ "وزارة التربية سمحت بذلك في الحلقتين الأولى والثانية". وهو لا يُعتبر مشكلة وفق المصادر, بل على العكس "نتائج التقييم التشخيصي الوطني الذي قامت به الوزارة للصفوف من الأوّل أساسي حتى السادس أساسي أظهرت ضعفاً كبيراً في مستويات التلاميذ نتيجة الأزمات في السنوات الأخيرة. مثلاً, هناك تلاميذ في الصف الثالث مستواهم الحقيقي هو الأوّل أو الثاني. لذلك الدمج ليس إشكالية, وهناك طرق تتبعها الوزارة لتلبية حاجات كل طفل وتعويض الفاقد التعليمي". 

وتكشف المصادر أنّ "خطة التعافي بدأت في المدارس الرسمية منذ أسبوعين وستستمر لثمانية أسابيع".

وعن الفجوة بين التعليم الرسمي والخاص, ردّت المصادر بالقول: "هناك مدارس خاصة مميّزة وأخرى سيئة, وفي المقابل هناك مدارس رسمية مميّزة وأخرى سيئة. ليس لدى الوزارة جهاز تقييم, والانطباع بأن الخاص أفضل دائماً ليس دقيقاً".

ماذا عن الإقبال على المدرسة الرسمية, هل ارتفع خصوصاً بعد الأزمة والحرب؟ 

تؤكّد مصادر وزارة التربية أنّ "مهلة التسجيل لم تنته بعد والوزارة بانتظار تحديد الأرقام النهائية الأسبوع المقبل".

بين الكتب الغائبة والصفوف المزدوجة وخطط "التعافي" التي تتحدث عنها الوزارة, يعيش التلاميذ في المدارس يوميات مربكة تعكس أزمات لبنان في الصفوف. وزارة التربية تعد بالحلول, فهل ستنجح في ظلّ الظروف الحالية؟